之前有提過 MIT OpenCourseWare，沒想到有人正在進行課程內容的中文化：
轉寄一個充實知識的好站, 不用到麻省理工學院就能上麻省理工學院之課程,且全部都是中文喔! 希望各位能善加利用.......也感謝台灣還有這樣這些熱心的人.......
統合知識的力量勝於單一天才
提到朱學恒，多數人會聯想到《魔戒》，因為他是魔戒小說中文版的譯者，而魔戒在台灣造成的瘋狂程度，朱學恒扮演了重要的推手。不過，現在他的最新職稱是麻省理工學院開放式課程中文翻譯計畫主持人，他找了幾位志同道合的朋友，將麻省理工學院（MIT）在網路上的７百多門公開課程，陸續翻譯為中文並架設網站，這個將美國名校課程中譯化的線上學習計畫，竟是在他不到幾坪的窄室內動員網路上看不到的近百位義工進行。目前，這套課程的中文化已完成約460門，每天約有2千多位上網者瀏覽，在不花任何學費的狀況下享受到常春藤名校的師資與課程。
問：當初為何會參與此計畫？
答：我很喜歡看《WIRED》雜誌，去年9月號有一篇文章談到，麻省理工學院花了 3年多的時間將校內700多門課程全部公開上線，有的做成影音課程，有的是老師的研究報告，甚至連多年的考古題都放到網路上。我很好奇就上網去看，竟然看到我大學時代的「線性代數」教科書作者Gilbert Strang在網路上親自授課，這真是讓我大為震 憾，有整整６個月的時間，我幾乎天天上網去看各種課程，我一直在想，這麼棒的線上教學一 定會有國內的學術單位把它中文化，可惜時間一點一點的過去，都沒有人有動靜於是，我決定自己搞吧，找了幾個懂電腦的朋友開始架設網站，把這套課程一點一點 的貼上網，然候我開始將第一層資料，例如課程大綱等翻譯成中文。問：如何取得麻省理工學院的同意？
答：根本不需要他們同意，因為他們將這些課程公開在網路上時，就注明歡迎大家取用，但設定３個原則：不准用這些資料來謀利、引用資料之後不准佔為己有，最後是要註明出處，只要不違背以上３原則，任何國家都可以翻譯成自己的文字。據我了解，目前這套課程已有西班牙文、葡萄牙文、繁體與簡體中文。
問：這麼龐大又專業的翻譯計畫，你如何在沒有人力與物力下進行？
答：MIT的課程非常專業，我在前６個月天天上網時就在想，如果我要將這些內容中文化， 要去哪裡才能找到夠專業的翻譯人才？我可以到中科院或中研院去找專業的教授，可是因為這個計畫不能營利，所以我不可能有錢付翻譯費或校稿費，於是我把腦筋動到網路上。 我先將英文版的課程公開，然後在網路上請求「認養」，我用認養而不是用翻 譯， 就是因為這是個沒有報酬的工作，沒想到竟然有好多專業人士上門，有學者、有基金經理人甚至有專業魔術師 （因為其中有門課是劇劇管理），幾個月下來，700多門課已有460門課有人開始翻譯。問：這些內容都是深奧的專業，你如何控制翻譯的品質？
答：品質不是由我一人控制，所有的網友就是最好的監管者。我把這個系統設計 成一個有機體，認養者提供資訊，閱讀的人若覺得有任何不妥，可以立即回饋反應， 我只要負責查證，如果真的錯了，我隔天就更正，不用像傳統教科書還要等到下一個版本。在這過程中我深深體會，統合知識的能力勝於單一的天才，因為即使我找該領域最厲害的教授來做， 也不一定有這樣的品質，更何況我沒有花一毛錢，卻可以請到各行各業的專家來幫忙！問：這個計畫既無法取得版權也不能營利，對你的意義是什麼？
答：我在計畫進行到一半時，曾到美國拜訪麻省理工學院OCW計畫總監Anne Margulies，當他們知道我是在沒有任何學術團體贊助下完成中文版網站時，大吃一驚！因為這個翻譯計畫的簡體中文版目前由大陸的一個官方機構在做，他們動員
的人力與物力比 我多很多，可是目前進度卻比我落後。我的這個計畫只是顛覆了很多人做事 情的方法。 一般人做新事業總是要先找場地或是辦公室，再找人找錢，或是開會再開會，我認為這是一個網路時代，人可以在網路上找，資源也可以在網路上創造，只要善用整合還有知識分享的力量， 就可以實踐看似不可能的夢想。請別小看這個創作共享的力量，我的這些譯者 都是不支薪的， 但為什麼願意花這麼多時間，因為他們發現將所學透過「知道、引用、分享」之後，自己反而是最大的受益者。
問：MIT的開放式課程歡迎大家引用並且免費線上學習，似乎顛覆了傳統對智慧 財產權的觀念，難道不會引起MIT的老師或付了高學費才能上課的學生反彈？
答：就我所知，多數老師反而歡迎這樣的作法，倒是學生家長有些意見，認為自己的孩子繳了學費才能進來，卻不能受到保障。MIT的理由是，線上學習開放的是知識，學費享受到的是受教育的權利，這個權利是可以用學校的設備，親自向老師問問題，以及學完後擁有證書的權利。但知識是不同的，知識要流通、要被引用才有用處。